经济发展对教育事业的促进研究 vc

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发表于 2018-7-10 11:45:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
摘要:随着社会的不断发展,我国经济在近年来取得了快速增长。与此同时,人们对教育事业的关注度越来越高,希望教育事业能在经济基础上取得良好发展。实际上,经济发展和教育事业是密不可分的。一方面,经济发展能为教育事业提供经济基础,另一方面,教育事业能为经济发展输出相关人才。本文将简单介绍经济发展和教育事业的关系,并着重探究前者对后者的促进作用。

关键词:经济发展;教育事业;促进发展
教育事业作为培养人才的国家级事业,一直以来都受到社会的广泛关注。教育事业是提高国民科技文化素质,提升社会文化水平的主要方式,是国家不断发展富强,民族持续团结强大的重要事业。近年来我国积极发展经济,并通过经济发展促进了教育事业的进一步提升。
一、经济和教育的关系
经济作为国民命脉和支柱,向来是我国的发展重点。教育作为国家发展的基础,也一直受到国家的高度重视。实际上,经济和教育是密不可分的两部分。教育能为经济发展提供人才基础和发展环境,反过来经济也能为教育事业提供强力支持。有句话叫做“底层基础决定上层建筑”,把这句话放在经济和教育上的话,无论是经济做底层基础、教育做上层建筑,还是教育做底层基础、经济做上层建筑都是适用的[1]。同时,这句话也是两个含义都必须同时具备,才能用在经济和教育基础上,无论是经济决定教育,还是教育决定经济,都是片面而缺乏科学性的。所以说,经济和教育是互相影响的一个整体,二者的影响关系可以说是一种正面反馈,即经济的发展能促进教育的进步,同时经济的滞后会影响教育的进步。反过来教育的进步会促进经济的发展,同时教育的落后也会影响经济的发展。
二、经济发展对教育事业的促进
(一)普及九年义务教育
九年义务教育是1994年9月1日开始在我国大范围普及并实施的,其最先出现于我国1986年颁布的《中国人民共和国义务教育法》之中。九年义务教育的普及,标志着我国教育事业的一大历史性进步,是我国教育史上的一座丰碑。不过九年义务教育能得以实行,除了国家的高度重视和大力推行外,还少不了经济发展的促进作用[2]。在改革开放之前,我国经济体系属于计划经济,经济发展缓慢,人民生活水平普遍较低,那时许多孩童都因为经济原因无法完成学业。自1978年改革开放以来,社会经济快速发展,人民生活水平得以提高,这为九年义务教育的推行提供了良好的契机。正是由于经济的发展,提升了人民的生活质量,在保证了人民温饱水平得以解决的基础上,为提高教育水平提供了物质基础。如果不是经济的快速发展,可能九年义务教育的推行时间还会有所延迟。

(二)改善教育环境
教育环境向来是社会关注的重点,教育环境包括很多因素,如教育硬件设施、教育软件系统、教育资源等等。无论是硬件设施,还是软件系统,又或者是教育资源,这些教育环境和经济的联系密不可分,甚至可以说是息息相关。例如教育硬件设施,常见的教室、操场、图书馆、投影仪等,这些都需要大量经济投入作为基础,才能得以提供或者提高质量。又例如教育资源,常见的如教师、书本等等,优秀的教师和良好的教育资料也需要经济作为支撑。为了让学生获得更好的教育,许多家长也是付出了大量资金。例如支付择校费让孩子到教学质量更高的学校就读,又或者缴付大量补习费用让孩子到名师处补习等等。教育环境的改善需要大量经济基础,这就需要经济发展做出贡献。我国现今的教育环境已经得到了巨大改善,在教室、图书馆等基础硬件设施方面做得非常好,在信息技术等先进教育技术的引入方面也绝不含糊。而这些,很大程度上都是经济发展带来的改变。

(三)提升待遇改善制度
教育工作者如教师、教育局工作人员等,在以前的很长一段时间内都是处于低薪资、低待遇的境地,这是因为社会经济不够发达的客观因素所造成的。在经济得以快速的发展的今天,教育工作者的薪资和待遇水平都得到了很大提升。在教育工作者的薪资待遇提升之后,可以有效增长教育工作者的积极性。随之而来的,教育工作者能更主动地完成教育工作,保持工作的主动性,在教育设备方面也能投入更多的资金,为学生带来更先进、生动的教育[3]。与此同时,教育制度也会随着经济发展而做出相应改善。除了诸如九年义务教育推行,教师薪资待遇制度改善外,还有许多诸如教育管理制度、教育监督制度和教育考核制度等制度的改变。这些制度的改变和完善,意味着我国教育事业正在向更科学、更人性、更合理、更高效的方向发展。无论是教育工作者的薪资待遇水平提高,还是教育制度的进一步完善,都是以经济发展作为大前提的。经济发展为教育工作者带来了更好的教育回报,同时强化了教育制度的作用。
结束语:
经济和教育是我国发展的两大主要内容,二者之间存在互相关联、共同影响的关系。无论是经济的发展,还是教育的进步,都不能脱离另一方的支持,二者需要共同进步和发展,才能保证社会的稳定繁荣。经济发展对教育事业的促进作用极大,是教育事业的物质基础和进步阶梯。
(作者: 何沁洋,湖南省长沙市雅礼中学)
本文引用:
1.金灿,《浅析经济发展新常态与职业教育改革的关系》;《新校园(上旬)》,2017年第7期。
2.左勇华,黄吉焱,《江西省高等教育与经济增长关系的实证检验》,《统计与决策》,2017年第10期。
3.王乔,吴宗福,《适应经济发展新常态  推进我国继续教育事业新发展》,《高等继续教育学报》,2015年第28卷第3期。

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